Résultats

13. Les demandes d’accommodements religieux par le personnel et les élèves sont prises en considération et traitées sur une base individuelle, au cas par cas (DI 5).

Planification

Le conseil a une ligne directrice sur les adaptations pour les diverses religions.

Des séances d’apprentissage professionnel sur les observances religieuses, les croyances et les pratiques sont fournies à l’ensemble du personnel; les séances comprennent les protocoles et les procédures de demandes d’adaptation et la détermination des adaptations appropriées.

Pratiques Efficaces

Les lignes directrices du conseil sur les adaptations pour diverses religions sont revues et mises à jour, au besoin, dans le cadre d’un processus de révision périodique.

L’information sur les procédures de demande d’adaptation est fournie aux élèves et aux parents par le biais des agendas des élèves et des bulletins d’information aux parents.

Le conseil et ses écoles travaillent avec les élèves et leurs familles pour identifier les mesures d’adaptation appropriées et raisonnables.

Les adaptations sont prises en considérations au cas par cas en fonction des demandes individuelles ou de groupe. Des exemples peuvent inclure : la modification des horaires et des activités des examens; le port de vêtements et symboles religieux; un espace privé pour la prière ou la méditation; les exigences de la modestie en éducation physique et d’autres activités. (Note : SVP vous référer à la politique sur la croyance et les mesures d’adaptation relatives aux observances religieuses de la Commission ontarienne des droits de la personne).

Les élèves et leurs familles travaillent avec le conseil et ses écoles pour identifier les adaptations appropriées et raisonnables.

Les leaders scolaires développent au sein de leurs écoles la compréhension et l’acceptation de la diversité des observances religieuses, les pratiques et les adaptations connexes.

Intégration

Le conseil et ses écoles démontrent à travers leurs pratiques d’adaptation pour diverses religions qu’ils reconnaissent et valorisent la diversité religieuse au sein de la communauté.

Le conseil et ses écoles offrent des adaptations pour diverses religions d’une manière sécuritaire et culturellement respectueuse.

Le conseil et ses écoles offrent des milieux d’apprentissage qui sont exempts de toutes formes de comportements discriminatoires ou d’harcèlement fondés sur la religion.

Le conseil reçoit et prend en considération les mises à jour régulières sur la mise en oeuvre des adaptations pour diverses religions dans le cadre des rapports d’étape sur la politique d’équité et d’éducation inclusive.

Les écoles et les services du conseil font des adaptations pour diverses religions sans perturber leurs routines d’apprentissage ou de travail et leurs activités.

Les élèves, le personnel, les parents et les familles comprennent et se conforment aux règles pour les demandes d’adaptation (p. ex., un préavis suffisant).

Des mesures raisonnables et en temps opportun sont prises pour régler les problèmes en suspens soulevés par les personnes concernées, y compris la fourniture d’un mécanisme de règlement des différends.

Les nouvelles constructions ou rénovations de bâtiments et installations du conseil tiennent compte des options possibles pour l’espace privé pour la prière, la dévotion ou les activités de méditation pour le personnel et les élèves.